触觉谜语作文

触觉谜语作文5篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的触觉谜语作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

触觉谜语作文1

“两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”你们知道它的谜底是什么吗？“哈哈哈……不知道吧！我来告诉你们是双手。”

今天，我在玩了一个“触觉谜语”的游戏。游戏规则：同学背对老师，双手往后，老师把东西放在同学手里，同学靠触摸说出东西的名字。

第一个玩游戏的人是林义翔，蔡老师把一面镜子放在他手上，让他猜。他说：“黑黑的”蔡老师说：“不对，十、九、八……”等蔡老师数到零，林义翔还是没猜出来，他挑战失败了。第二个玩游戏的人是吴瑕，蔡老师把一个润唇膏放在他手上。他一下子就肯定地说：“润唇膏！”蔡老师开心地说：“答对了。”他挑战成功了。第三个玩游戏的人是柯予涵，蔡老师让他用手掌心触摸。然后把一个双面胶放在他手上，他跟吴瑕一样坚定地说：“双面胶！”蔡老师开心地说：“答对了。”他也获胜了。第四个玩游戏的人是庄昊睿，蔡老师把一个核桃放在他手上，让他猜手上放着什么。他说：“是小皮球。”蔡老师说：“错了，一、二、三、四……”等蔡老师数到十，他还是没猜出来。他也挑战失败了。

最后一轮，轮到我了。我很紧张，老师把透明胶放在我手上，让我猜。我就感觉它是一根跟香蕉差不多的东西，我想如果不是香蕉是什么呢？我绞尽脑汁也想不出来，最后我只好说是香蕉。蔡老师说不对。我继续猜是飞镖。蔡老师还是说不对，时间到，我挑战失败。

噢，原来人手上的细胞和神经末梢最为敏感，所以它就成了人的第二双眼睛。

触觉谜语作文2

星期六的上午，我正赶往学作文。秋日的阳光沐浴着我，甭提多舒服了。

当我走进教室时，就听见小朋友们在说：“两棵小树十个叉，不长叶子不开花；能写会算还会画，天天干活不说话。”这个谜底是什么呢？“手！”大家齐声回答道。“对，今天我们的作文题目就是——触觉谜语，”蔡老师接着说，“游戏规则是，第一阶段是一个同学面向大屏幕，老师放一个东西在同学手上，同学用五个手指摸，说出它叫什么；第二阶段是同学面向大屏幕，然后不能用手指摸，只能用手掌掂量；第三个阶段是同学面向我们，然后老师把一个东西放到他头上，说出它的名字。”

说完后，游戏开始了。第一个上场的人是李享旭。老师把一个镜子放到了他的手上，只见他摸着这个东西，眼睛骨碌骨碌地转着。头一会儿转左，一会儿转右。最终，他还是没猜出来，真令人惋惜。第二轮是吴婧雯上场，老师在她手上放了一个唇膏。吴婧雯用手摸了一下，接着闻了一下，就猜出是唇膏。老师惊讶地说：“怎么这么快就猜出来了，你很厉害呀！”吴婧雯说：“因为我的姥姥天天化妆，这种味道我早闻习惯了。”

第二阶段开始了，第一个上场的是邱启元。老师放了一个双面胶在他的手上，邱启元想了想说：“是双面胶。”老师问：“你怎么这么快就猜出来?”邱启元自豪地说：“这很简单，因为双面胶是圆的。”

“哈哈哈……”快乐的游戏结束了，它让我懂得了一个常识：我们的手就等于我们的第二双眼睛。

触觉谜语作文3

“哈哈,你猜错了！”咦，这声音是从哪里传出来的呢？原来是心语学校6号教室的同学们正在玩“触觉谜语”游戏呢。

我们首先了解了游戏规则，规则是同学们背对墙壁，老师拿出个小物件，放在一位同学的手心上，让这位同学猜。刚开始可以用手指触摸，后面就要靠猜了。

看完了规则，我们都跃跃欲试。蔡老师笑着说：“谁觉得自己不够聪明的，可以先上来试试。”晗玥一马当先，举起了手。于是，蔡老师拉着晗玥的手走上讲台，让晗玥背对着墙壁，接着又拿出了一块手表，放在她手心里，让她猜是什么东西。结果晗玥一摸，冰冰凉凉的，马上就猜出来是手表了。

接着老师说：“还有谁想来试试的`？”这时候诺妮上台了，还是和之前一样，老师让她背对着墙壁，接着又从他的百宝箱里拿出了一根红红的辣椒，轻轻地放在了诺妮的手心里。诺妮绞尽脑汁，费劲儿地思考着，过了一会儿才迟疑地说：“应该是根辣椒。”蔡老师笑着说：“答对了。”

最后蔡老师又说：“觉得自己聪明一些的可以上来猜了。”“我！”我自告奋勇地站了起来，于是蔡老师就叫我上去了。老师还是从他的宝箱里拿出了一个东西，放在了我头上，让我猜。这可怎么猜啊？我一下子傻了眼，开始胡说八道了起来。结果猜了半天也没猜到，同学们都捧腹大笑起来，我真是太丢人了！

就这样，这个游戏在我们的笑声中结束了。虽然我没能猜出来答案，但我明白了其中的缘由，手指的细胞末梢最丰富、最发达，所以才更灵活。

触觉谜语作文4

又是一节作文课，老师对我们宣布了这节课的课堂活动——触觉谜语。

活动规则是：活动分三轮，第一轮可用手指触碰，第二轮只能用掌心感受，第三轮只能用手背感受，三轮均不可以偷看，并要将双手平摊开。

游戏开始了，同学们踊跃参加，老师第一个选了一个男生，让他上讲台去感受。之间同学们好奇地看着那个男生，他平摊着双手，等待着。老师悄悄地拿出一块橡皮，叮嘱我们不要讲话，那个男生不停地“把玩”着橡皮，过了两三秒，他毫不犹豫地说：“橡皮。”底下那叫一片喝彩呀！

又有人举手参加了，不过老师选的是——我！我闭上眼睛，老师把一个大约有7、8厘米的东西放在我手心里，我想了一下，说：“嗯……粉笔！”哄堂大笑……我连忙跑到座位上，等下一个人来为我收场。

第三轮是一个男生上，他展开双手，悠闲地等待着。老师先是拿了一根笔芯，但是笔芯不稳，老师便换成了橡皮，那个男生有点儿糊涂了。他说：“硬币？”“是橡皮！”哦……

原来触摸是重要的观察方法之一，我们要多用双手去感知世界。

触觉谜语作文5

星期天的这天又是一节作文课，今天的这节课作文老师让我们玩了一个有意思的游戏，叫做触觉谜语，让我们用手去摸然后猜猜是什么。

第一轮：老师让我们想要参加游戏的人举手，只见同学们都争先恐后的举起了手，我看了心里想："这么多同学都举起了手，我肯定没戏了，”

可是没想到老师一眼就选中了我，我怀着激动的心情走上了讲台，上了讲台老师先让我先把双手展开，然后再把眼睛给闭上，做完这些后，老师任意选了一样东西放在了我的手上，老师刚把那个东西放在了我的手上，我一握手就对老师说："我感觉是橡皮，“刚说完话我就迫不及待的睁开眼睛看了一眼果然是橡皮。

第二轮，老师对我们说：“这次上来的人不能用手指来感应，只能用手掌来感应。老师这次选了一名女生，那名女生上去后，老师拿了一支笔芯放在了那名同学的手掌上，那名同学感应了好久也猜不出来，只好遗憾的下来了，我看了真为她可惜。

第三轮，老师又对我们说："这次你们不能用手指来感应，也不能用手掌来感应，只能用手背来感应，所以你们谁要上来试一试？”这时有一个小男生举起手来对老说：“老师，我想上来试一试。“老师听了说：”你上来吧。"男孩听了高兴的跑上了讲台。老师选了一个橡皮放在了男孩的手背上，过了几秒男孩脸上出现了迷惑的表情，再过了几秒男孩看时间要到了只好胡乱给出了一个答案，答好后男孩睁开眼一看果然没有对，只好失落的下台了。

这个游戏锻炼了我们手的感知能力。