幼儿园大班科学课教案《生蛋与熟蛋》含反思

时间:2024-06-04 19:07:29
幼儿园大班科学课教案《生蛋与熟蛋》含反思

幼儿园大班科学课教案《生蛋与熟蛋》含反思

作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班科学课教案《生蛋与熟蛋》含反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标

1.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

2.喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动,并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。

3.感知蛋壳艺术美,并对蛋壳工艺感兴趣。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

教学重点

喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动,并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。

教学难点

让幼儿能够利用不同的工具区分生蛋和熟蛋,知道解决问题的方法有许多种。

活动准备

1.每组一个纸盒,里面有两只玩具小鸡,生、熟鸡蛋每人一枚,盘子若干。

2.手电筒20个、放大镜20个,每个小组一盆盐水;小粘贴、彩笔若干、黑板、粉笔。

3.教师制作的蛋壳工艺品,如不倒翁、脸谱等。

活动过程

(一)情境导入

1.律动:动物怎样叫,师生问答

我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩

我爱我的小猫,小猫怎样叫?喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵

我爱我的小狗,小狗怎样叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪

引导创编:师:我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?

2.分组讨论

教师出示小鸡:“可爱的小鸡叽叽叽,小朋友可以观察一下,再提出一个关于小鸡的问题让你旁边的小朋友回答好吗?”

引导幼儿观察并相互讨论,回答对方的问题。

(二)组织活动

1.启发思考

提问:小鸡是从哪里来的?小鸡的妈妈是谁?可爱的小鸡是鸡妈妈用鸡蛋孵出来的',是用我们平时吃的鸡蛋吗?熟鸡蛋能孵出小鸡吗?

2.尝试探索——游戏“鸡妈妈的蛋”

a.教师取一个生蛋和一个熟蛋后提问:“鸡妈妈分不清了,我们怎样才能帮它知道哪一个是生鸡蛋哪一个是熟鸡蛋呢?”(幼儿自由回答)

幼儿回答后将两个鸡蛋剥开,引导他们观察熟鸡蛋蛋黄和蛋清的区别。

磕一磕试试(教师演示磕开生蛋和熟蛋)。

带领幼儿观察磕开的生蛋和熟蛋,请幼儿说出自己的发现。

师小结:生蛋会流动,是液体,蛋清是透明的;熟蛋不会流动,是固定,蛋清是白色的;

b.自由探索

提出要求:不碰碎蛋壳,怎样区分生蛋和熟蛋呢?让幼儿尝试用不同的方法区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

引导幼儿自由探索、讨论交流,教师适时提问幼儿想到的好办法。把幼儿的想法以记录表的形式画在黑板上。请幼儿利用教师提供的工具,为熟蛋做好标记。

教师小结:

闻一闻:用鼻子

看一看:用放大镜

照一照:用手电筒

转一转:用小手

放一放:放入盐水中

c.鼓励讲述

鼓励幼儿大胆讲述怎样做标记,采用什么方式,并记录发现的结果。

(三)总结评价

对幼儿积极探索的精神给予鼓励、肯定,并再次启发:除了鸡妈妈外,你还知道哪些会生蛋的动物?

小结:蛋也叫做卵,凡是会生蛋的动物都有一个共同的名字叫:卵生动物。

(四)欣赏图片

1.提问:“小鸡是我们最熟悉的卵生动物,鸡蛋也非常有营养,是我们每天都要进食的食物,可你知道蛋壳有什么作用吗?

引导幼儿思考。

2.教师和幼儿共同欣赏蛋壳艺术作品图片,激发幼儿对蛋壳艺术的喜爱。

师:蛋宝宝的用途可多了,它不仅能孵小鸡,还能吃,还有鸡蛋壳还能做成漂亮的艺术品,蛋壳可以做小人,碎蛋壳还可以做漂亮的粘贴画呢!

(五)活动延伸

尝试用蛋壳制作工艺玩具,并进行简单的装饰。

(六)教师小结

师:“今天我们不仅帮鸡妈妈解决了一个大问题,还欣赏了这么漂亮的蛋壳,开心吗?”

师:“回到家后,把我们今天学到的怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法,教给你们的爸爸、妈妈,好吗?”

活动反思

《生蛋熟蛋》这个科学活动来源于生活,最后又服务于生活。活动中注重体现一种新型的师幼关系,即教师注重为幼儿提供丰富的可操作的材料,让幼儿自主探索、自主发现、自己寻找答案,体现幼儿是学习的主人、课堂的主人,将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。

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