幼儿园中班语言教案

时间:2024-06-04 19:17:30
幼儿园中班语言教案模板

幼儿园中班语言教案模板

作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案模板,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言教案模板1

活动目标

一、引导幼儿理解故事内容,丰富词汇:五彩缤纷。

二、鼓励幼儿大胆仿编故事情节并讲述。培养幼儿的创造性思维能力与口语能力。

三、体验故事中小动物们变色后的愉悦心情,教育幼儿不挑食。

活动重点:

理解故事内容并学习句式:xx喂奶牛吃xx色的x菜,就挤出xx色的牛奶,xx喝了变x色。

活动难点:

运用以上句式仿编故事情节。

活动准备:

一、知识准备:参观“蔬菜市场”,引领幼儿认识各种颜色的蔬菜。

二、教具准备:多媒体课件一套,能挤出彩色牛奶的奶牛教具一个,图片一套。

活动过程:

一、引题

师:今天啊,有一位神奇的朋友要来这里做客,想知道她是谁吗?

(老师出示奶牛教具,引出课题。)

二、记住故事题目,教学故事第一部分;(学习句式:喂奶牛吃xx色的x菜,就挤出xx色的牛奶。)

1、记住故事题目,

师:她呀,可不是普通的奶牛,是一头“神奇的奶牛”。

(幼儿复述“神奇的奶牛”2—3遍)

2、教学故事第一部分,学说句子。

(1)老师讲述故事,幼儿倾听。

(2)老师一边根据故事内容表演“挤牛奶”过程,一边引导幼儿学说句子“喂奶牛吃xx色的x菜,就挤出xx色的牛奶。”

三、观看多媒体课件,教学故事第二部分;(学习句式:xx喂奶牛吃xx色的x菜,就挤出xx色的牛奶,xx喝了变xx色。)

1、幼儿观看多媒体课件,(第二段至第五段)。

师:还有更神奇的事情呢!小朋友,请看画面,再听一听更神奇的事情是什么?

2、逐段分析理解故事情节,学习句式:xx给奶牛吃xx色的x菜,就挤出xx色的牛奶,xx喝了变xx色。

(1)师:哪些小动物喝牛奶变色了?

(老师根据幼儿回答贴出相应图片)。

(2)师:小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么菜,挤出了什么颜色的牛奶,小白兔变成了什么兔?

(老师根据回答贴上相应的图片,并引导幼儿复述故事情节,学说句子。)

(3)师:请大家再看画面,看看小朋友说错了小兔怎么变的没有。

(全体幼儿观看故事第二段画面,复述句子。)

(4)师:小黑猫、小花鹿、灰狐狸又喂奶牛吃了什么颜色的什么菜,挤出了什么颜色的牛奶,喝了变成了什么颜色呢?请小朋友再看画面,

(幼儿观看故事三到五段故事画面后,回答老师提问,老师根据回答贴上图片。)

(5)师:四个小动物给奶牛吃了四种不同颜色的蔬菜,就挤出了四种不同颜色的牛奶,喝了变成了四个不同颜色的新自己。真是太神奇了!大家记住它们是怎么变的了吗?请大家看着图片讲我听听。

(幼儿看着黑板上的脉络图,完整复述故事第二部分内容,学说句子)

四、教学故事第三部分,仿编故事情节;(仿照句式“xx给奶牛吃xx色的x菜,就挤出xx色的牛奶,xx喝了变xx色。”练习说话。)

1、老师讲述故事第六段。

2、出示幼儿熟悉的若干动物形象,引导幼儿仿编故事情节。

师:有了神奇的奶牛,四个小动物不仅可以变自己喜欢的颜色,还能变回自己原来的颜色,真是太有趣了。森林里其它动物知道了这件事后,许多动物都来了,大家都想变色呢!不过,它们说想请小朋友们来帮忙出变色的主意,现在请小朋友找出你最喜欢的一个动物,告诉它喂奶牛吃什么颜色的什么菜,挤出什么颜色的牛奶,它喝了变什么色,好吗?

(点两名幼儿站前面说后,让幼儿互相说,老师巡回指导。)

五、教学故事第四部分,丰富词汇:五彩缤纷。

1、老师讲述故事第七段。

2、学习词:五彩缤纷。

师:“五彩缤纷”就是说许多好看的颜色同时出现在一个地方,如:春天的草地上有……的花、菜市场有……的蔬菜、过年时天空上有……的烟花。

六、完整欣赏故事,结束活动。

1、师:这个故事有趣吗?我们一起再听听好吗?

(幼儿完整观看多媒体课件并听故事。)

2、赠送奶牛,结束活动。

师:听完这个故事啊,我也想变色了,我要喂奶牛吃红红的辣椒,就挤出红红的牛奶,我喝了变成红红的我。小朋友们,你们想不想变色啊?(想)。那好,我呀把奶牛送给你们,以后你们想变什么颜色就喂奶牛吃什么颜色的蔬菜,挤出什么颜色的牛奶,你喝了就能变了。

(送奶牛,活动结束。)

幼儿园中班语言教案模板2

活动目标:

1、激发幼儿想象能力,语言表达能力。

2、引导幼儿观察图片,并能用比较完整的语言讲述图片内容。

3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。

4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动准备:

1、小鸡小鸭图片一套

2、小鸡小鸭头饰人手一份

3、《小鸡和小鸭》的录音

活动过程:

一、激发幼儿学习兴趣.

1、做小鸡小鸭动作进活动室。

2、出示小鸡小鸭的图片。小朋友,你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗?

二、看图讲述故事,幼儿观察,大胆说出自己的想法。

1、幼儿观看图片1——2。

问:小鸡过不了河,小鸭是怎样帮助它的?

2、幼儿观看图片3。

师问:小鸭掉进坑里,小鸡会怎样把它救出来?

(幼儿自由讨论,大胆说出自己的办法)

3、幼儿观看图片4.

师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?

(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。)

三、幼儿完整的听一遍故事,学会用“一次又一次”说一句话,理解“驮、提、盛、浮”的意思。

四、展开有关“帮助”的讨论。

1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。

2、你有没有帮助别人?你是怎么帮助别人的?

3、你喜欢帮助别人吗?当别人因为得到你的帮助而很高兴时,你心里有什么感受?

4、每个人都需要帮助,也都

能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事,只要能给别人带来快乐就是帮助。

教学反思:

今天进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学,在讲述第一遍故事时,我先是利用了教具挂图,然后结合挂图开始给小朋友讲述故事。在第一次讲述故事后,我发现在活动中孩子都只是把注意力集中在我准备的挂图上,对故事倾听的兴趣不高,对故事内容还不是很了解。于是我又第二次借用挂图给孩子们讲述故事,但孩子们的注意力还是不集中,甚至有的幼儿开始互相说话,整个活动教学效果不明显。

活动结束后我认真反思,发现整个活动孩子们对我的挂图很感兴趣,我在讲述第一遍故事时就直接用上教具,孩子们一开始就把注意集中在挂图上,对故事的倾听兴趣不高,我觉得如果在讲述第一遍故事时先不用直观的挂图,孩子们的注意力就不会分散,因为直观的教具容易分散幼儿的注意。接着在给幼儿第二遍讲述故事的过程中,我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事,导致在讲述第二遍故事的过程中,孩子们的注意力更加不集中,我觉得如果把注意方式变换一下,再加上丰富的.表情,眼神和手势,这样就才能够吸引到孩子,才能调动孩子们倾听的积极性。

在今后的语言教学活动中,我会注意今天所遇到的问题,把语言活动开展好,让孩子的语言得到更好的发展。

幼儿园中班语言教案模板3

活动目标:

初步学习用概括的方法概括故事大意

活动准备:

多媒体课件

活动过程:

一、单幅图的讲述

出示单幅图的多媒体课件(如图),请幼儿仔细观察后提问:

1.图上有哪些动物?

2.他们在什么地方在干什么?

二、讲述由单幅图向多幅图过渡

1.出示多幅图的多媒体课件,告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事,请幼儿仔细观察后提问:

1)故事里有哪些动物?

2)故事发生在什么时间?

3)故事发生在什么地方?

4)这些动物之间可能会发生什么事情?

5)最后怎样了?

2.请个别幼儿进行看图讲述。

3.对幼儿的讲述提出建议。

4.丰富词汇:一心一意、三心二意

三、教师完整地概括故事大意,并教给幼儿概括方法:

讲述时要交代清楚故事发生的时间、地点,有谁,发生了什么事情,结果怎样了。

四、幼儿分组进行看图讲述,教师巡回指导。

五、对幼儿的活动进行激励性评价。

幼儿园中班语言教案模板4

活动目标

1.理解故事内容,懂得团结力量大的道理。

2.尝试分角色表演故事,会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景。

3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备

1.幼儿观察蚂蚁,了解蚂蚁搬运食物的真实情景。

2.幼儿学习资源第34~35页。

3.《运馅饼》语言CD《蚂蚁运粮》教学挂图。

4.幼儿参与制作的蚂蚁女王、工蚁、兵蚁头饰。

活动过程

1.谈话导入,引发幼儿对蚂蚁的兴趣。

(1)经验唤起:你见过蚂蚁搬运食物吗?它们是怎么搬运食物的?蚂蚁会把食物搬运到哪里?

(2)观看蚂蚁运粮的视频或挂图,了解蚂蚁搬运粮食的真实情景。

2.教师完整讲述故事,引导幼儿理解故事内容。

(1)设置悬念,激发幼儿对蚂蚁怎样“运馅饼”的探究兴趣。

蚂蚁的身体是小小的,那么,一片香肠在蚂蚁眼里像是什么?蚂蚁搬香肠时怎样分工合作的?

(2)幼儿完整欣赏故事。

提问:故事里讲到了哪些蚂蚁?他们分别是谁?他们在搬运馅饼时都分别做了些什么?

(3)播放故事录音,幼儿边听录音边看幼儿学习资源,结束后引导幼儿学说故事中的角色对话。

提问:蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事情?他们是怎么说的?

蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞?是怎样吆喝的?请学一学。

3.分角色表演故事,体验小蚂蚁团结合作的快乐。

(1)幼儿资助协调分配角色,说说自己扮演什么角色,需要做什么工作,之后自选头饰进行装扮。

(2)根据故事内容分角色表演故事。

教师担任旁白,和幼儿一起表演故事。表演“运馅饼”情节时,引导幼儿整齐有力地说出“嘿呦,嘿呦”的声音。

互换角色进行表演,体验小蚂蚁团结合作的快乐。

幼儿园中班语言教案模板5

活动目标:

1、愿意参与语言活动,萌发热爱小动物的情感以及探索世界奥妙的兴趣。

2、理解故事内容,能熟知故事中的角色及人物情节。

3、学习故事中的对话,尝试复述故事。

活动准备:

1、教师准备活动挂图,故事角色的贴绒教具一套。

2、幼儿准备:有关于故事的相关经验

活动过程:

1、教师出示故事角色青蛙,引起幼儿兴趣。

2、教师完整讲述故事,帮助幼儿初步了解故事内容。

讨论:故事里有谁?青蛙想干什么?最后它是怎样上月球的?

3、教师演示教具,分段讲述故事,帮助幼儿理解故事内容,学习故事中的对话。

讨论:青蛙想干什么?首先它遇到了谁?他对小鸟说了什么?小鸟怎么回答?

(以同样的方式学习与气球、飞机、火箭的对话)

4、教师再次完整讲述故事,并提示幼儿在对话处与老师一起讲述故事。

5、教师引导幼儿讨论,拓展幼儿经验。

讨论:

(1)青蛙为什么要找小鸟、气球、飞机帮忙?出来火箭能帮助青蛙上月球之外,还有谁可以帮助它?

(2)你想上月球吗?你会请谁帮忙呢?为什么?

6、教师播放背景音乐,幼儿分角色表演故事。

附故事:

青蛙上月球(童话故事)

有只青蛙想到月球上去玩。

他对小鸟说:你会飞,请把我带到月球上去玩好吗?

小鸟说:我会飞,可是我飞不到月球上去,没法带你去。

它看见气球,说:你飘得很高,请把我带到月球上去玩好吗?

气球说:我会飘,可我飘不到月球上。

他看见飞机,说:你能飞到天空,请把我带到月球上去玩,好吗?

飞机说:我能飞到天空,可飞不到月球上。

青蛙不能到月球上去玩,心里很难过。这时候,来了一只火箭,火箭说:我能飞到月球上去,我带你去吧。

青蛙乐得呱呱叫。他坐上火箭,呼的一下,上了月球。

幼儿园中班语言教案模板6

教学目标:

1、引导幼儿通过自己的观察,来理解儿歌的内容,从中发现颜色的微妙变化。

2、引导幼儿结合生活经验,进行诗歌的仿编。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学过程:

一、引入活动,幼儿产生共同兴趣

今天老师已经成为魔术师,想给我们小朋友来变个魔术,你们想不想看啊!在这个魔术中有许多的秘密,比一比,谁的眼睛最厉害。

二、教师进行调色操作,幼儿进行儿歌学习幼儿分句学习儿歌

1、红,黄颜色的混合

引入:你们瞧!老师已经准备了3杯水,看一看有什么不一样(颜色不同)我今天要用这些颜色来变个魔术

首先我拿出红色,然后放入黄色,请小朋友仔细听听咒语:“红色黄色手拉手,变成”

提问:有什么变化?它是由哪两种颜色变出来的?谁能够告诉我,你听到的咒语是什么?(出示图谱)幼儿学念。2、教师分别将红蓝,黄蓝混合。

现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)

3、教师小结

现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇,现在我把这些颜色怎么变出来的,编成一首儿歌,名字叫多彩的颜色

二、幼儿完成的学习

1、教师完成的朗诵一遍提问:你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手,变出什么颜色画什么?最后魔术师是怎么说的?

2、请幼儿完整的朗诵。

3、请幼儿自由的朗诵。

4、请小朋友分角色朗诵

三、幼儿根据自己的生活经验,诗歌创编。

1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西,请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?(幼儿自由讨论)

2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。

3、请个别幼儿完成创编。

四、延伸活动

今天老师也给你们准备了许多颜色,你们试一试哪两中颜色手拉手,变成什么颜色画什么?《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子;红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。

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