生日教案

生日教案九篇

作为一名老师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的生日教案9篇，欢迎阅读与收藏。

一、活动目标

1、学唱儿歌，感受欢乐、融洽的家庭气氛。

2、能为家人做一些力所能及的事情，愿意表达自己对妈妈的爱。

二、活动准备

1、曲《生日快乐》

2、妈妈和孩子幸福的照片或者全家福

三、活动过程

1、教师出示事先准备好的图片，请幼儿观看一家人幸福的及画面，感受欢乐的气氛。

（1）请小朋友们看看画面中都有谁？他们在做什么？

（2）猜一猜今天是谁的生日呢？

2、进入儿歌缓解，引导幼儿结合刚才看到的图片，完整欣赏儿歌。

3、引导幼儿梳理儿歌内容，帮助幼儿理解儿歌中的句子。

（1）今天是可可妈妈的生日，可可和爸爸正忙着下厨给妈妈做好吃的，看看他们都做了哪些好吃的饭菜呢？

（2）小朋友看看可可爸爸在做什么？可可这时候又在干嘛？

（3）可可妈妈吃完之后说了什么话？

4、启发有而思考自己想要为妈妈做的菜肴。

（1）如果是你妈妈过生日，你想为她做什么好吃的饭菜？

（2）猜猜想象你的妈妈和爸爸尝到你为他们做的饭菜时会说什么呢？

5、教师播放歌曲《生日快乐》，引导幼儿学习跟唱歌曲。

（1）教师待两幼儿为歌曲创编简单的动作，帮助幼儿记忆，同时增添趣味性。

（2）请个别幼儿为大家表演儿歌。

（3）师生互动，一起表演儿歌。让幼儿在愉快的音乐声中感受过生日的温馨，畅想自己为家人送的祝福。

四、活动延伸

如果是你的家人过生日，你会送什么生日礼物呢？想不想把送给他们的祝福记录下来呢？

五、活动总结

《生日快乐》是一首家喻户晓耳熟能详的歌曲，很多孩子都知道播放这首生日歌就是有人过生日了，在学习和感受这首儿歌时很多孩子都能很好的带入情绪，发挥想象。不管是父母过生日还是自己过生日都是一件非常开心幸福的事情，本次活动主要是要孩子自己想爸爸妈妈表达自己的关心与爱。

一、目标：

1.引导幼儿观察画面,大胆想象,乐意用自己的语言来表达.

2.学习对话的句式和词汇,能进行初步的故事表演,体验表演的乐趣.

二、准备：

气球碟片头饰大图书小图书

三、过程：

1、导入

“今天是11月3日,我的生日.你们猜:今天我会听到一首什么歌?”(生日快乐歌)你们愿意唱给我听吗?(谢谢)

你们一定也过过自己的生日,那你的生日是怎样过的?能告诉我吗?

今天早上,我看到了一本书,它这个生日呀,可跟我们有点不一样,你们想看吗?让我们用掌声把它给请出来.

2、分享大图书

我们一起来读一读书名----------生日气球.

让我们一起来看一看这个故事里面到底是怎样过生日的.

(1)师直接读:袋鼠,看,这么多气球,都是给你们的.

提问:这么多气球,在哪儿呢?请小朋友上来指出来.

这些气球都有些什么颜色呀?

(2)师读:这个蓝色的气球是给你的.

这个蓝色的气球是给谁的?(让幼儿说一说,你是怎么知道的?)

那看看是不是给小蛇的,拆字读:小蛇,谢谢!我喜欢这个蓝气球.猜对了,一起鼓鼓掌.

(3)你们看,现在,袋鼠在把气球送给谁呀?谁来读读袋鼠的话,师幼一起读.

你猜章鱼会说什么?

师读:谢谢!我喜欢这些小气球!这是章鱼说的.

(4)还有谁没拿到气球?袋鼠会给它吗?

(5)这下,小刺猬得意了,它拿着大气球,说:瞧!我的大气球!其他小动物看见了,怎么样?引导幼儿观察动物的表情.袋鼠说了什么?接下来会发生什么事呢?

(6)看图,让幼儿表达.

“猜猜刺猬的气球炸了会发生什么事呢?其他小动物会怎么样呢?”

(7)小袋鼠:我的气球送给你吧.送给谁了?看看小刺猬的表情跟刚才一样吗?小刺猬特别的高兴,你们看,他高兴的都要_-------跳起来了.

(8)这个故事完了,这里面一共出现了几个小动物呀?哪5个?

好,让我们一起来看看是不是这5个小动物,(打开书的第一页)说的太棒了,把掌声送给他.

你觉得是谁在过生日?你是怎么想的?

3、观看碟片

想不想从电视里来完整的欣赏一遍这个有趣的故事呢?

4、故事表演.

老师都有点想表演这个故事了,你们想来表演吗?看,这儿有老师为你们准备的`头饰.你想扮演哪一个小动物,你就搬着椅子过来带上它.

“今天,我们表演的故事,名字叫什么呀--------生日气球”(今天,我的宝宝--------小袋鼠过生日,欢迎你们来我家!听小袋鼠说,你们特别爱玩气球,我就买了好多气球.看,这么多气球,都是给你们的^^^^^^.当小袋鼠把气球给刺猬时,袋鼠妈妈说:”真是个懂事的好孩子,妈妈更爱你了!”

请老师说说我们小朋友表演的怎么样?我相信等我们熟悉了这个故事,会表演的更棒!

5、观看小图书.

老师这儿有小图书.请你们找一找:袋鼠说了哪些话?其他动物说了什么?他们的表情怎么样?然后用自己的话讲一讲这个故事.回家以后可以把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听了,好吗?

　　活动目标

1、能把五个大小不一的礼物盒按照从小到大的顺序排列出来。

2、感知物体大小的传递关系。

活动准备：礼物盒卡片、底板人手一套。

活动过程

1、活动导入。

（1）师：今天是小熊宝宝的生日，他收到了一件礼物。我们一起来看看他收到的礼物是什么。

（2）师幼共同阅读绘本，发现不同颜色不同大小的礼物盒。

师：一共有几个礼物盒？这些礼物盒是什么颜色的？

2、为礼物盒排排队。

（1）出师礼物盒的家，请幼儿为最大和最小的礼物盒找一个合适的家。

师：谁能给最大和最小的礼物盒找一个合适的家？

（2）请个别幼儿把礼物盒按照从大到小的顺序送回家。

师：其他的纸盒也希望有一个合适的家，请小朋友给所有的纸盒都找一个合适的家。

3、幼儿分组操作，帮礼物和找到合适的家。

（1）教师提醒幼儿看好底板上的标记再去送礼物盒。

（2）教师提醒幼儿帮礼物盒全部 ……此处隐藏1705个字……师:小朋友们，让我们来听一段美妙的音乐吧！（生日快乐歌）

师：什么时候我们会唱这首歌呢？（过生日的时候）

2.师：过生日的时候我们会唱生日快乐歌，还会吃什么呢？（生日蛋糕）师：有一只小熊，他做了一个生日蛋糕，不过这个蛋糕可神奇啦！下面就请你们听一听这个故事吧！

二、完整欣赏故事

1.师讲述故事：《会唱歌的生日蛋糕》。

师：故事听完了，谁来告诉我：

（1）故事里都有谁？

（2）他们在干什么呢？

（3）他们是为谁做的生日蛋糕？

2.师：小动物们吃了蛋糕以后，发生了什么神奇的事情？（肚挤眼里飞出了“祝你生日快乐”的歌声）

师：小朋友的小耳朵听得可真仔细啊！那现在我们再一起来看一看这个故事吧！

三、分段欣赏故事

1.欣赏故事前面一段

教师结合画面讲述故事第一段。

师：谁来学一学小熊做蛋糕的样子？我们一起来学一学。

师：小朋友们表演得真是棒极了！小熊把蛋糕放进了烤箱，不一会儿，烤箱里飘出一阵阵诱人的香味，这个“诱人”的意思就是闻到了香味，特别想尝一尝，谁来做一个“诱人”的样子给大家看呢？（这个小朋友表演得特别像一个小馋猫）

师：小熊吃了生日蛋糕，从肚挤眼里冒出了好听的歌，他的心情怎样呢？

师：他的心情很好，瞧瞧他鼓着肚皮，快乐的音乐从他肚挤眼里冒了出来，我们一起来学一学小熊的样子。

2.师继续结合画面讲述故事第二段。

师：接下来我们瞧一瞧小熊把蛋糕分给了谁呀？（小狗、小羊、小猪）

师：你们说，他为什么要把蛋糕分给小猪，小狗，小羊呢？（因为他们是好朋友，好朋友之间要互相分享）

师：大家高兴的吃着生日蛋糕，然后怎么样啦？（三个小伙伴的肚挤眼里也都飞出了“祝你生日快乐）的歌声。

师：这可真是妙极了！于是，小熊又想了一个什么主意呢？（他想邀请好朋友和他一起做蛋糕），那小熊会怎么对大家说呢？

师：那小动物们帮助小熊了吗？他们为什么要帮小熊？（因为好朋友就要互相帮助）

师：故事里的小动物们帮助小熊做了一个大蛋糕，那如果你的好朋友遇到了困难，你们会怎么做？（帮助他）帮助他之后你们的心情会怎样呢？（很快乐）

师总结：所以我们要学会关心别人，同时快乐自己！

3.师继续结合画面讲述故事最后一段。

师：接下来我们来看故事，瞧，在小动物们的帮助下，大蛋糕终于做好了，他们把蛋糕送给了外婆，外婆一边吃着美味的蛋糕，一边听着动听的歌声，猜猜看外婆心里会想着什么呢？

师幼互动。

四、活动拓展

师:小熊送给外婆一个会唱歌的生日蛋糕，那你们有什么祝福要送给小熊的外婆呢？最后，我们也一起用我们最美妙的声音，唱响生日快乐歌，送给小熊的外婆吧！

师幼同唱“生日快乐歌”，活动结束。

　　活动准备：

1、多媒体课件一套、实物投影仪

2、环境：创设生日Party情景,并配有相应的规律记录卡

3、材料:彩色图形针、几何图形片、彩色小花朵等幼儿操作材料

活动目标：

1、学习观察周围环境的排列顺序，并能用语言表达

2、在理解规律的基础上，设计有规律的图案

3、培养幼儿对规律美的感受和表现能力

活动过程:

(一)、初步感知、发现规律

播放课件,引导幼儿观察、发现生日蜡烛的排列规律

(二)、寻找规律,学习记录

1、幼儿观察、比较环境中的排列规律

2、学习记录所发现的规律

3、相互交流

(三)、应用规律,设计创作

1、 幼儿分组进行创作

① 花环组:按规律接着排

② 项链组:看标志用彩色回形针制作

③ 服装组:找规律按意愿设计花边,并记录

2、 幼儿相互欣赏、交流作品

(四)、游戏“表演秀”

让幼儿表演有规律的动作或声音

活动目标：

1、乐意与同伴共同参加数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份。

2、学习比较人数的多少。

3、能按照出生月份进行分类，并统计数量。

活动准备：

1、事先向爸爸妈妈询问自己出生的日期。

2、事先制作12朵向日葵（花心分别贴有1-12的数字）。

3、叶片形的小纸条、笔。

活动过程：

1、讲述自己出生的日期。

（1）指导语：我们每个人都有自己的生日，你们知道自己是哪月出生的吗？

（2）幼儿讲述自己的出生日期。

（3）教师出示12朵向日葵（不排序），引导幼儿观察。

指导语：这是老师给你们画的向日葵，数一数有几朵？你们看看花心里有什么？在这些数字里有哪些是我们没有学过的？它们怎么读呢？

（4）引导幼儿认读10、11、12。

指导语：我们一起来把没有学过的数字来认一认。

（5）知道数字不仅能表示物体的数量，还能表示时间。

指导语：以前我们这些数字都表示物体的数量，如3朵花，9支笔等。今天，这12个数字就表示12个月份。1表示1月，2表示2月，那5表示什么？9表示什么？12呢？

2、引导幼儿按出生月份的不同统计人数。

（1）请幼儿将自己的名字写在纸条上，并按照生日的月份将纸条贴在相应的花里。

指导语：老师的生日呢是在9月份的，现在老师把名字写在纸条上然后贴在写有数字9的向日葵上。你的生日是在几月份的？那你应该贴在哪个向日葵上？你们现在也去把自己的学号写在纸条上，然后贴在向日葵上，记住自己是几月的就贴在写有数字几的向日葵上。

（2）指导语：请小朋友看一看，每个月有几个小朋友过生日？

（3）教师引导幼儿用数字在叶片上统计每月过生日的人数。

3、比较人数的多少。

（1）在1-12的月份里，哪个月份过生日的人最多？有几个？哪个月过生日的人最少？有几个？

（2）引导幼儿进行比较。

4、策划生日活动。

指导语：这个月是几月？我们班有没有小朋友要过生日？有几个？你们想怎样度过自己的生日？我们小朋友可以怎样来为他们庆祝呢？

活动反思：

乐意与同伴共同参加数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份；

学习比较人数的多少；能按照出生月份进行分类，并统计数量作为活动的目标我组织了这一堂数学活动，通过这堂活动发现师幼互动的还行，可我还是不太管住幼儿的纪录，，幼儿都喜欢上我的组织的活动，因我是实习生而在活动**部分时就他们静不下来，也不太我的话，就以为我是实习生而幼儿故意这么做的吧。