幼儿园音乐活动教案

幼儿园音乐活动教案精选15篇

作为一名教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园音乐活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园音乐活动教案1

目标:

1,能愉快地参与活动.

2,学会观察的方法,发展幼儿的观察能力.

3,了解常见车辆的名称,并分类.

准备:

1,卡车,自行车,小轿车,面包车,摩托车,人力车等车辆若干.

2,律动(汽车司机).

过程:

一,参观车展,认识各种车辆

1 观察的`要求,有什么车?它是什么样子的?有什么特征

2 幼儿自由观察探索,交流(师引导幼儿观察车的名称,结构,作用提醒幼儿按顺序观察).

幼儿之间交流观察的结果,教师结合个别提问巩固幼儿对车的认识.

二,分类操作:

1 介绍怎样分类,幼儿操作教师引导幼儿分类.

2 引导幼儿说说是按什么分类.

三,教育幼儿要遵守交通规则,玩红绿灯的游戏自由结束.

幼儿园音乐活动教案2

【活动目标】

1、在音乐游戏中感知乐曲AABBA曲式结构。

2、感应A段节奏，听准特定音效。

【活动准备】毛毛虫玩偶、磁带。

【活动过程】

一、暖身活动——律动《母鸡孵蛋》组织幼儿进活动室。

师：农场里的鸡妈妈要孵宝宝了，咱们一起去看看。（鸡宝宝孵出来了，动动自己的小翅膀，好朋友抱一抱）

二、完整欣赏音乐，感知乐曲的内容与情绪。

导语：鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫，发生了一件可怕的事情，请大家仔细听听！

1、完整欣赏乐曲，初步感知乐曲的内容。老师配上简单的'肢体律动。

2、欣赏后提问：音乐里有谁？发生了什么事？

三、A段律动游戏。

1、学习小鸡吃虫的肢体律动。

①练习啄的动作

师：小鸡宝宝爱吃什么？（虫、米）它们是怎样吃的？（创编吃的动作）

※老师统一动作，念语词“小鸡吃虫”由慢到快进行肢体动作练习。

※配乐语词练习“小鸡吃虫”律动。

②传递练习

师：鸡宝宝们都喜欢吃虫子，我们来学学小鸡吃虫。

老师示范，幼儿练习。（念语词“小鸡吃虫”，慢到快）

念语词“小鸡吃虫”，引导幼儿由慢到快玩传递游戏（徒手）

师：鸡妈妈抓了虫子，大家一起分享吧

※道具+语词玩传递游戏

※配乐游戏（2遍）

2、听辨音乐，创编木头人肢体造型

师：鸡宝宝吃虫好开心。可是，农场的后山住着一只大老鹰，它最喜欢吃小鸡。如果老鹰来了怎么办？（变各种“木头人”）（不能动，否则就会被捉走）

※引导幼儿创编木头造型。

※念语词练习（听辨“木头人”游戏的乐句）

师：小鸡变几次“木头人”。（两次）

※配乐游戏

四、全曲律动游戏。

1、全曲完整游戏，幼儿扮小鸡，老师扮老鹰。

小结，讨论老鹰的神情和动作。

2、全曲游戏

在B段中，教师扮演的老鹰可以给扮演小鸡的幼儿挠痒痒，动了就被抓走。

3、全曲完整游戏

师：老鹰一直抓不到小鸡，它就想了一个办法，藏在小鸡群里头等待时机。一会儿小鸡第二次变“木头人”时，谁拿到虫虫，它就是老鹰。

五、结束。

幼儿园音乐活动教案3

活动目标

1．结合图示，复习走步、跳步、踮步、小跑步4种基本步伐。

2．知道螺旋形的运行轨迹，尝试合拍地边听音乐边呈螺旋形走。

3．体验合作游戏的快乐。

活动准备

会唱歌曲《卷炮仗》，玩过“卷炮仗”游戏，4种基本步伐、螺旋形图示，歌曲步伐说明。歌曲步伐图示，教师自制的火柴道具。

活动过程

1．感知图示，回忆4种基本步伐的动作要领。

(1)出示图示，提问：4个小娃娃在做什么动作?

结合幼儿回答，教师依次重申各动作要领，并带领幼儿随口令练习。

走步：双脚自然交替向前走，手臂随着步伐前后自然摆动。跳步：双脚同时向前跳，脚尖先着地，注意控制与前面小朋友的距离，步伐轻盈，不发出响声。踮步：双脚脚尖交替向前走，注意保持身体的平衡。小跑步：双脚脚尖着地交替跑动，注意步伐轻盈，不发出响声。

(2)总结图示与步伐的对应关系。

2．复习歌曲，学习用步伐表现歌曲。

(1)师生共同演唱歌曲《卷炮仗》。

(2)教师演唱，并出示歌曲步伐图示。

提问：什么地方看不懂?(发现最后一张图片中除有踮步的图示外还多了一个黑点，教师重点解答：黑点表示做蹲下的动作)

教师总结：每一张图示代表一个乐句，告诉我们在歌曲的什么地方会用到什么步伐。

(3)再次感知图示，学习用步伐表现歌曲。

A．教师边范唱边手指图示，引导幼儿进一步感知歌曲与步伐的对应关系。B．幼儿根据图示练习。C．撤除部分图示练习。D．完全撤除图示表演。

3．感知螺旋形，学习合拍地呈螺旋形走。

(1)出示螺旋形图示，介绍螺旋形运动的轨迹。

(2)幼儿练习。(注意提醒幼儿合拍地走)

4．结合歌曲，边表演边变化队形。

(1)教师范唱歌曲，引导幼儿发现歌曲中的'队形变化。

提问：在歌曲的什么地方开始走螺旋形?“一条线”时用到了哪两种步伐?“螺旋形”时又用到了哪两种步伐?

(2)集体练习。师生一同边演唱歌曲(速度可由慢至快)边练习，反复2次～3次。每次结束时教师点评，特别指出存在的问题，帮助幼儿进行调整。

(3)分组练习。分成男生、女生组或2组～3组练习。

(4)教师出示自制的火柴道具，现场点燃“炮仗”(幼儿扮)。一个个“小炮仗”自创各种动作，表现燃烧、爆炸。

活动延伸

1．引导幼儿创编配合相应步伐的手部动作。

2．提供头饰、火柴道具，供幼儿游戏。

幼儿园音乐活动教案4

活动目标：

1、 初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。

活动准备：

高人矮人图片、磁带、铃鼓

活动过程：

一、开始部分：

请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

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活动目标

巩固点数的方法，并能说出总数。

幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。

幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参与游戏活动。

活动过程

一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果

出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果。

二、教师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数

师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树? 幼：6棵。

师：苹果是什么颜色的? 幼:红色，绿色。

师:我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。

师:这些苹果都一样大吗?幼：不一样大。

师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里？

三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果

1.老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢？摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果？幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘。

2.老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复老师的话，听好要再去摘苹果，

3.小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗？吃苹果有什么好处？幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。

4.师；请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的.大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢？你们发现了没有？幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓励。

四、活动自然结束

小朋友们今天真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷非常感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么？儿童

幼儿园音乐活动教案13

一、活动目标

1、感受ABA三段体的音乐结构，能跟着音乐合拍地做蹦跳步。

2、能与同伴合作表现花的不同造型。

3、体验与同伴合作的乐趣。

二、活动准备

1、录音机、磁带、

2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。

3、幼儿认识过各种花的名称和特征。

三、活动过程

1、教师出示玩偶小兔，讲述故事（配合音乐）

今天小兔子要给大家讲一个故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门，来到花园里。这时，兔妈妈来找它。小兔子想和妈妈玩捉迷藏的'游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了。

2、幼儿完整倾听音乐（ABA）（根据幼儿理解情况增加欣赏次数）

指导语：刚才讲的故事就藏在这首曲子里。请小朋友们听听看音乐有几段，每段说的是小兔子在干什么？

3、教师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。

4、幼儿跟着音乐练习。

5、请个别幼儿表现。

指导语：他们跳得好在哪儿？（跟着音乐有节奏地跳）

6、幼儿再练习一次A段的蹦跳步。

7、学习表现花的造型

指导语；小朋友都认识很多的花，谁来说说看你知道什么花？还要用动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）

8、请全体幼儿表现不同的花的造型（做在椅子上）

10、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花（做在椅子上，教师提醒小花不能动）

11、幼儿站起来表现AB段音乐。（一个人表现花）

12、引导幼儿与同伴合作表现花

指导语：小兔子变的花太小了，怎样才能让花更大呢？（几只小兔子变成一朵花）

13、跟着B 段音乐合作表现花。

14、完整游戏。

幼儿园音乐活动教案14

活动目标：

1、学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

活动准备：

1、录音机，音乐磁带

2、电脑，各种声音的.录音

3、探索声音所需材料：饮料瓶（有空瓶，有装沙子、黄豆的）；筷子（有单根，有成捆的）；三角铁棍，水彩笔

活动流程：

谜语（耳朵）—听音乐—探索身体发出的声音—分组探索各种物体产生的声音—为音乐伴奏—延伸

活动过程：

一、 谜语耳朵：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。

提问：耳朵有什么用？

二、 听音乐

1、 请小朋友听听，是什么声音？

2、 幼儿回答所听到的声音

三、 探索身体发出的声音

1、 教师拍手，然后问幼儿：你听到了什么声音？并请幼儿集体模仿一遍。

2、 幼儿探索自己的身体哪部分能发出声音，并示范

3、 集体模仿示范的幼儿

四、 分组探索各种物体产生的声音

1、 把准备好的东西分组发给幼儿，自由探索

2、 各组找幼儿示范自己探索的结果

3、 集体模仿

4、 让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音

五、 为音乐伴奏

大家分别用自己手里的物品按教师的指挥，为歌曲《春天在哪里》配节奏

六、 延伸

教师小结：声音就是物体震动后产生的，生活中离不开声音，但也不能制造噪音。启发孩子寻找大自然中的声音。

幼儿园音乐活动教案15

活动目标：

1.感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用自然的声音演唱歌曲。

2.理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。

3.知道要爱护树木，提高环保意识。

活动准备：小松树音乐

活动过程：

1.律动导入

幼儿跟随音乐《春天在哪里》进行律动。

2.熟悉旋律。

（1）师：春天在哪里？春天的大自然有什么变化？

（2）师：春天春暖花开，小树在慢慢长大，大树长出了嫩绿的树芽，有首春天的'歌曲，我们一起来听听。

（3）师：这首春天的歌曲说的是什么？

3.学习歌曲

（1）教师再次播放歌曲，鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的欢快。

（2）教师带领幼儿有节奏地朗诵歌曲。

（3）幼儿跟唱歌曲

（4）幼儿表演唱

活动延伸

改编歌词：将“小松树”改成春天的人和花草树木来演唱歌曲。