贪吃的小猪教案

时间:2024-06-04 19:33:20
贪吃的小猪教案

贪吃的小猪教案

作为一名教职工,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的贪吃的小猪教案,欢迎大家分享。

贪吃的小猪教案1

设计背景:童话总让人百听不厌,它能缩短人与人之间的距离,让人 们对说话充满美好的想象,帮助幼儿树立良好的品质,激发幼儿的探索能力。通过这个童话故事表现各种情景,让幼儿感受色彩斑斓的故事画面。

活动目标:

1、观察画面,感知画面背景、人物的动作,发现人物身 体的变化。

2、通过提问,排列故事线索,阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等.

3、对前识字活动感兴趣,能大胆表达自己对作品的看法。

活动准备:

1、《幼儿用书》人手一册,自制大图书一本。

2、汉字卡片:水果店、蛋糕店、冷饮店……

3、水果图片。

活动过程:

一、音乐活动导入《小猪睡觉》,引起幼儿的注意。

——教师带领幼儿一起表演唱《小猪睡觉》。

——小猪噜噜睡觉起来后,东找找,西找找,不一会,肚子饿了,他到处寻找吃的,噜噜到哪儿去寻找吃的呢?

二、展示大图书,通过提问的方式,给幼儿提供阅读线索,引导幼儿掌握阅读的思路。

——小猪噜噜走到哪去了?他吃了一个什么?身体有什么变化?

——整理幼儿的讲述,完整的看图讲述故事,放慢速度,等待幼儿跟述。

三、按故事的发展顺序,排图片读汉字卡片。

——小猪噜噜肚子饿了,他到处寻找吃的。噜噜第一个走进哪里?

——出示汉字水果店,带领幼儿阅读汉字水果店。

——噜噜在水果店吃了什么?

——请一个小朋友上来在水果店后面放苹果的图片。

——噜噜的吃了苹果脸怎么样了?出示红扑扑带领幼儿阅读

——请一个小朋友上来在苹果后面放上红扑扑的卡片。

——采用相同的方法,引导幼儿阅读和排放字卡。

四、引导幼儿讨论,讲述自己喜欢的画面。

——你喜欢这个故事吗?你觉得这个故事哪里最好玩?你喜欢哪副画面?为什么?

反思:

童话总让人百听不厌,它能缩短人与人之间的距离,让人们对说话充满美好的想象,帮助幼儿树立良好的品质,激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动,激发幼儿神奇的想象力,让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面,在这个活动中,我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作,去发现人物身体的变化,并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣,也能大胆表达自己对作品的看法,教育了幼儿平时不能贪吃。

贪吃的小猪教案2

  活动过程:

一、活动导入

引导语:有一只贪吃的小猪,名字叫噜噜,它现在肚子饿了,想吃东西,他究竟找到吃的东西了吗?

二、自由阅读

1、教师出示大图书,与幼儿一起认识书的封面与故事名称。

2、幼儿自由阅读故事,教师在巡回指导中用提问的方式启发幼儿边看图边自由猜测。

引导幼儿观察小猪的身体,根据淇形象猜测他去的是什么地方?

鼓励幼儿将小猪的变化用恰当的字、词表达清楚,表扬看图细致的幼儿,让幼儿体验感受画面所带来的快乐。

  三、大图书阅读

1、教师出示大图书,和幼儿一起理解故事。

看第2-3页,小猪噜噜走进了一家什么店?吃了什么东西?(教师出示大字卡“噜噜”、“吃”)

吃了东西后,有什么变化?

请幼儿想象表演小猪苹果的模样。

看第4-5页,小猪走进了一家什么店?吃了什么东西?

吃了东西后有什么变化?教师出示大字卡“肚子”。

看第6-7页小猪走进了一家什么店?吃了什么东西?

吃了东西后,有什么变化?

看第8-9页,小猪走进了一家什么店?喝了什么东西?

喝了东西后,有什么变化?

请幼儿表演小猪喝饮料的模样。

看第10-12页,小猪走进了一家什么店?吃了什么东西?

吃了东西后,有什么变化?

幼儿猜想一下吹出的泡泡会是什么样子的?教师出示大字卡“泡泡”、“红红的”、“黄黄的”、“绿绿的”、“蓝蓝的”。

3、教师播放录音带,幼儿完整欣赏。

4、幼儿跟读故事一遍。

  四、体验活动

1、教师将色纸发给幼儿,请幼儿与同伴交流,认识分辨四种颜色,并说一说生活中有哪些物品是这些颜色。

2、幼儿拿出小字卡和教师一起认读上面的字,再到书中找一找这些字都在什么地方,大声地念出来。

五、情感迁移

噜噜吃了好多东西,身体也变得五颜六色了,到最后还突出了许多彩色泡泡。故事有趣吗?小朋友还可以想一想:噜噜还会吃什么?身体还会变成什么样呢?

  六、结束活动

教师和幼儿收拾、整理物品,结束活动。

贪吃的小猪教案3

活动目标:

1、初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃,可以吃的东西不能多吃。(重点)

2、尝试用简单的话描述小猪去过的地方和身体发生的变化。(难点)

3、再猜猜想想中感受故事的趣味性,体验大胆回答问题的快乐。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、培养幼儿养成良好饮食习惯的意识。

活动准备:

小猪、卡片若干(水果类、蛋糕类、饼干类、饮料类、超市类)

活动过程:

师生问好:小朋友们早上好!

一、谈话导入师:今天我们教室里来了一位客人!它有一个好听的名字(噜噜)小朋友跟噜噜打声招呼吧!(小猪噜噜好)

二、理解故事通过观察小猪先后去了哪里?吃过什么东西?身体发生了什么变化?

(1)水果店,吃了很多红红的苹果,小脸变成红红的了。

(2)蛋糕店,吃了很多黄黄的蛋糕,肚子变成黄黄的了。

(3)饼干店,吃了很多绿绿的饼干,小腿变成绿绿的了。

(4)饮料店,喝过很多蓝蓝的饮料,尾巴变成蓝蓝的了。

(5)超市,吃了一块肥皂,肚子疼去医院了。

让幼儿了解故事的内容,并通过提问:"小猪最后到超市吃了什么?为什么会去医院?通过提问让幼儿知道不该吃的东西不要吃。

三、出示小猪,提问:"你觉得噜噜是一只怎样的小猪?(贪吃的小猪)

1、想想小猪噜噜先后去过哪些地方,吃了什么东西,身体哪里发生了变化

2、通过故事的简单讲述引出问题:

……此处隐藏906个字……

宝宝猜猜看,噜噜吃了什么东西啊?(呀!原来是块肥皂!)那噜噜的肚子里就会有些什么呢?(肚子里全是肥皂泡泡了!)我们一同再来讲一讲噜噜进超市的变化吧。(噜噜来到一家大超市。嘿!这是什么?把它也吃掉吧!呀!原来是块肥皂!肚子里全是肥皂泡泡了!扑哧!扑哧!肥皂泡泡从嘴巴里冒出来了。红红的,黄黄的,蓝蓝的,还有绿绿的。)

7、噜噜怎样什么都吃呀,他吃了哪些东西啊?(幼儿回想故事情节)噜噜真是一只贪吃的小猪啊!这个故事有趣吗?故事的名字就叫《贪吃的小猪》。

8、教员完好讲述故事。

三、阅读故事

1、幼儿人手一本小图书,阅读讲述故事。

2、褒扬个别认真讲述的幼儿,再次播放录音讲述。

四、情感迁移噜噜吃了好多的东西,身体也变得五光十色了,最后还吐出了许多彩色泡泡。你晓得噜噜的身体为什么会变颜色的呀?想一想,噜噜还会吃什么?身体还会变成什么样呢?

教案附件:

贪吃的小猪故事分享:

噜噜肚子饿了,它到处寻找好吃的东西。

噜噜走进水果店,吃了一个红红的大苹果。噢!脸蛋变得红扑扑的。

噜噜走进蛋糕店,吃了一勺金黄的甜奶油。咦!肚子变得黄灿灿的。

噜噜走进饼干店,吃了一块蓝蓝的圆饼干。嘻!腿儿变得蓝汪汪的。

贪吃的小猪教案6

活动目标:

1、感知图画及故事内容,对故事感兴趣。

2、通过阅读、游戏,感知叠词红扑扑、金灿灿、绿莹莹。

3、能根据故事语言结构续编故事,运用叠词。

活动准备:

幼儿图书人手一册,颜色图片,相关字卡

活动过程:

一、复习导入上次,我们领略了捏面人老爷爷的本事,把唐僧师徒捏得栩栩如生,那首儿歌不知大家还记得吗?背诵儿歌《孙悟空打妖怪》。

上回,胡老师做了一回说书人,这说书人必须要具备的有:惊堂木一块、嘴一张和会想象的脑袋。我看看,惊堂木,我们可以共用,嘴和脑袋,大家都有。说明咱们都具有说书的潜质。这样吧,今天,我们一起来说书,怎么样?小脑筋,动起来!

二、游戏铺垫教师说书起头,被贬下凡间继续修行,变成小猪噜噜,什么都不懂。这天他误入色彩王国,丰富多彩的颜色跟他打招呼,他都没法回应,因为他不认识。让我们一起来帮帮他!老师扮噜噜问:你是谁?

幼儿根据颜色回答:我是红(绿,黄,蓝,粉,黑,白)。

噜噜:呵呵,想起来了,我吃过红红的苹果。恩,还有什么是红红的呢?哈哈,对了刚才进来的'时候,颜色卫士送给我几张卡片,我给你们瞧瞧,有没有“红红的”这张卡啊!这里有个“红”字,肯定就是啦,出示:红扑扑,咦?都是三个字,怎么不读“红红的”啊。呵呵,真好玩。你们能告诉我更多的长得这样的颜色吗?渗透绿莹莹,金灿灿等。

三、感知故事噜噜:哎哟,学了那么久,肚子都咕咕叫啦!小朋友,你们这儿有什么好吃的?给我介绍介绍!幼儿介绍。噜噜:我饿得受不了啦,我鼻子尖,好像闻到你们凳子底下有好东西。我变!

教师引导幼儿阅读后反馈:噜噜都去了哪里,吃了什么,后来怎么样了?(根据回答完成板书)哈哈,我只听说有变色龙,今天还来了头变色猪呢!

让幼儿说书。引导:话说小猪噜噜肚子饿了……乖乖,够贪吃的,连肥皂都要吃。噜噜不仅贪吃,还真有点呆,想当初在取经的路上,还经常被孙悟空叫成呆子呢,是不是?来到了大超市,当然应该挑好吃的东西啊!这样吧,我们再来帮帮他,让他不仅吃饱,而且要吃好!我先来:噜噜来到一家大超市,吃了一块白白的巧克力,啊,鼻子变得白亮亮的,看上去好干净啊!

幼儿续编。

四、全课总结今天小朋友做说书人非常成功,恭喜大家!

你喜欢噜噜吗?喜欢这个故事吗?有空跟爸爸妈妈逛超市,别忘了告诉他们这个好玩的故事哦!

贪吃的小猪教案7

活动目标

1.在猜猜想想中感受故事的趣味性,领悟夸张的想像力。

2.知道同伴讲话时要安静倾听。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

大图书一本,词汇卡片、四色纸(红、黄、蓝、绿)、故事课件。

活动过程

一、教师出示大图书,与幼儿一起认识书的封面语故事名称。

1、引导语:宝宝瞧,今天谁来到我们教室里来啦?它的名字叫噜噜,这是一只贪吃的小猪。

2、你们知道什么叫“贪吃”吗?(很喜欢吃,一下子会吃好多好多东西。)它现在肚子饿了,想吃东西,它究竟吃到了那些东西呢?

二、看课件,理解故事内容。

1、教师逐一出示课件,和幼儿一起理解故事。

①小猪噜噜走进了一家什么店?吃了什么东西?(苹果)怎样的苹果?(红红的苹果)吃了苹果,噜噜的脸蛋有什么变化?(脸蛋变得红扑扑的。)(出示“红扑扑”字卡)请幼儿一起讲述噜噜吃苹果的样子。

②小猪噜噜又走进了一家什么店?吃了什么东西?吃了甜奶油后,噜噜有什么变化?(同法学习讲述噜噜吃甜奶油的样子。出示:黄灿灿)

③小猪噜噜又走进了一家饼干店?吃了什么东西?(蓝蓝的圆饼干)吃了蓝蓝的圆饼干后,噜噜有什么变化?(同法学习讲述噜噜吃饼干的样子。出示:蓝汪汪)

④哇!噜噜的尾巴也变啦!变成什么颜色的?(出示:绿莹莹)猜猜噜噜吃了什么呀?怎么会尾巴会变成绿莹莹的呢?

原来噜噜走进了饮料店,喝了一杯绿绿的饮料。(一起讲述噜噜喝饮料的样子。)

⑤贪吃的小猪噜噜还没吃够,又来到了一家大超市,瞧,它在吃什么呀?(稍稍猜一下。)那吃了这个东西后有什么变化呢?

师:肚子突然变大了,里面都是什么呢?(看课件)扑哧!扑哧!许多泡泡从嘴巴里冒出来了。有些什么颜色的泡泡呀?(根据回答出示四种颜色的泡泡:红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的。)师:那噜噜到底是吃了什么东西呢?听完这个故事你就会明白啦!

三、幼儿完整欣赏故事。

1、听录音,完整欣赏故事。

师:噜噜最后到底吃的什么东西?(肥皂)

2、阅读大图书,完整讲述。

3、看图片讲述故事。

四、情感迁移。

噜噜吃了好多的东西,身体也变得五颜六色了,到最后还吐出了许多彩色泡泡。故事有趣吗?小朋友还可以想一想:噜噜还会吃什么?身体还会变成什么样呢?

活动反思:

童话总让人百听不厌,它能缩短人与人之间的距离,让人们对说话充满美好的想象,帮助幼儿树立良好的品质,激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动,激发幼儿神奇的想象力,让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面,在这个活动中,我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作,去发现人物身体的变化,并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣,也能大胆表达自己对作品的看法,教育了幼儿平时不能贪吃。

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