【精品】大班社会教案三篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的大班社会教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1、能在地图上找出自己居住的地方和熟悉的地方。
2、萌发爱祖国的情感。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点:
1、重点:介绍我国首都北京。
2、难点:找找自己居住在哪里,并做上记号。
活动准备:
幼儿用书《中国地图》、地球仪一个。
活动过程:
1、中国在地球上的位置:
出示地球仪,找找中国在哪里:
——“中国在地球的什么位置?”
“中国地图看上去像什么?”
2、我居住和去过的地方:
(1)、教师介绍我国主要省、市、自治区的地理位置,重点介绍我国首都北京。
幼儿在自己的地图上给北京画上红五星。
(2)、找找自己居住在哪里,并做上记号:
——“我们离北京有多远呢?”
(3)、幼儿用红笔将家乡和北京连线。
3、感受祖国疆土的轮廓:
(1)、幼儿圈出自己去过的地方:
——“你去过中国的哪些地方?请你在幼儿用书上找到它们。”
(2)、统计数字:自己一共去过几个地方。
(3)、测量距离:将自己的居住地和曾经去过的地方用红笔连线。用目测的方法找出自己去过的最远和最近的地方。
活动反思:
本节课因考虑到中班幼儿的年龄特点,所以我将“尝试在地图上指认”这个目标去掉了。正好刚刚国庆节放假回来,家长带小朋友出去玩,拍了很多照片,有很多话题可聊,所以我最终将目标定为成:1、愿意在同伴面前大胆地介绍自己去过的地方。2、愿意倾听同伴的介绍,并能说出自己最想去的地方。
在活动开始,请小朋友相互之间说一说国庆放假去哪里玩了?怎么去的?和谁去的?玩什么了?带着问题去交流,让他们逐渐养成目的性思考的习惯。但是再导入活动的时候过于单调了,缺乏一定的趣味性。在以后类似的活动中可以先以游戏为开端,引起幼儿的兴趣,积累前期经验。比如:在活动导入时可将“邮递员”的游戏插进去,为幼儿积累城市地名的经验准备,同时也调动了幼儿的兴趣。
在第二个环节教师讲述去过的城市时,出示的照片标志性不够明显,且在介绍风俗的时候过于局限了,还可从“特产”这个吃的方面引入,或许幼儿对吃的会更感兴趣,更积极。
第三个环节幼儿讲述自己去过的地方,经验准备不够,虽然课前请家长将幼儿出去玩的照片发过来了,但未能让家长跟幼儿一起回忆回忆,所以课上幼儿介绍的时候就出现了记不住地名的情况。个别幼儿讲述时,其他幼儿情绪较为高涨,部分幼儿聆听习惯还需加强培养,因此在以后的教学活动中,幼儿经验准备和课堂掌控这两个方面还需引起重视和加强。
最后一个环节,看《幼儿画册》,通过幼儿自己看看和同伴说说,交流后告诉老师最想去的地方。这个环节耗时有点长了,并且效果也不是很好,可以放到课后延伸。最后可以在加一个幼儿互动的环节。“你最想带你的好朋友去哪里?”两人一组手牵手,唱到:走走走走走,我们小手拉小手;走走走走走,我们去**。重点引导幼儿说出地名。游戏结束后,让幼儿拉着小火车和老师出去走一走。
本节课的目标基本达到,但是很多小细节还未注意到,还与很多需要去学习经验的地方。以后还需多向有经验的老师学习学习,多考虑考虑,研读教案。多多积累经验,勤于反思。
小百科:地方是一个汉语词汇,拼音是dì fāng,指地面的某一个特定地区,地点,各行政区、部分等。
活动目标:
1.帮助幼儿在过河游戏中获得合作的直接经验,培养幼儿的合作意识。
2.体验合作成功的快乐。
活动准备:
1.人手一把椅子、鳄鱼毛绒玩具、音乐、ppt。
2.设置好距离50cm的小河。
活动过程:
一、导入师引导语:孩子们,今天我们一起来玩“挑战魔力河”游戏,你们有信心接受挑战吗?
二、幼儿过河游戏,感受合作的方法和体验合作成功的快乐。
(一)第一条河50cm:让孩子用各种不同的方式尝试过河。
集中交流:你们都过河了吗?需要别人的帮助吗?
小结:刚才你们都不用别人的帮助,自己一个人就过了河。
(二)第二条河:“河”加宽至1.5米,幼儿2人一组借助椅子过河。
问题:一个人能过河吗?那怎么办呢?
1.幼儿2人一组过河,师指导。
2.集中交流:谁来说说你们是怎么过河的?你做了什么?还有不同的方法吗?
3.小结:他们2个人配合共同完成了过河的事情就是“合作”,还可以更多人一起合作。
(三)第三条河: “河”的宽度增加到3米,尝试5人一组借助用5张椅子过河。
问题:河面河更宽了,鳄鱼也越来越多了,怎么办呢?
提出要求:刚才2个小朋友合作,现在河面河更宽了,5人一组、人和椅子一起过河,想一想怎样才能让每一个人和椅子安全过河?先商量讨论,你们说好了才能开始哦!
1.幼儿5人一组过河,师巡视指导。
2.集中交流:你们这一组是怎么合作过河的?每一个人都做了什么?还有谁有不同方法的?
3.小结:每个人都有任务,只要你们做好自己该做的事,共同合作就能安全过河。
(四)第四条河:河流再次变宽至6米, 10人一组集体过河。
要求:用刚才过河的方法,挑战10人一组、让人和椅子一起安全过河!
1.幼儿10人一组过河,师巡视指导。
2.集中交流:你们刚才是怎么合作过河的?
3.小结:要过又宽又大的河,必须大家合作,靠一个人是不行的。合作中每个人都很重要,需要大家商量分工就能安全过河。
三、经验提升:联系生活,明白合作的重要性。
问题:在我们的生活中有许多地方需要合作,你有和小朋友合作过吗?都做过什么事?
小结:在我们生活中,合作无处不在,以后我们还要和更多的人合作,可以合作运动、合作学习、合作游戏,让我们把合作带到生活中去,让合作变成一件快乐的事情。
结束语:让我们把过河的经验分享给其他小朋友吧!
活动反思:
《纲要》中指出:“儿童的自主活动不是单独的个体活动,而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的”,而合作又是幼儿未来生存和发展的不可缺少的重要素质。《指南》社会领域中指出“幼儿活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服”,大班幼儿虽然具有初步的合作意识,喜欢与周围人交往,但还缺乏有效的合作技能与解决问题的.能力,因此我创设一个有利于引发他们之间合作的活动场景,让他们在情景中学习合作,以与幼儿天天相伴的椅子为游戏材料,通过自身的游戏体验合作成功的快乐。所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识,并通过自身的游戏体验来感知合作很重要的道理。
本次活动以“挑战魔力河”导入,运用游戏“过河”让幼儿在实际操作中感知合作的直接经验,设计两人合作、五人合作、团队合作的层层递进的游戏环节,及游戏后提升幼儿经验,升华合作。通过三次游戏,由浅入深、从尝试合作到找方法合作,帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验,培养幼儿的合作意识,并亲身深切体验到合作带来的快乐。但在游戏环节“五人合作”“团队合作”中,有些孩子不懂得先商量讨论后再开始游戏,幼儿之间的合作能力还需有待加强!
活动目标
1、用自己的方式采访老师、阿姨和同学。
2、体验关心别人自己也会感到快乐的情绪。
活动准备
小树叶
活动过程
一、导入话题:
1、出示小树叶,引起幼儿兴趣
2、逐一出示小动物的图片,引出小树叶和他们的对话
二、分析讨论,引起情感共鸣:
"你们快乐吗?你们知道老师、阿姨快乐吗?"
三、幼儿现场采访,了解别人的快乐。
1、采访问题:你帮助过别人吗?你感到快乐吗?
2、每位幼儿可以采访别人,也可以接受别人的采访
四、幼儿集体分享交流采访结果:
1、请幼儿互相交流采访的结果引导幼儿懂得"帮助别人是一种快乐"的道理。
活动反思:
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。因此,我设计了"快乐的我"这一活动,通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后,很多小朋友学着想办法解决问题,与小朋友相处不再任性,我的目的也就达到了。
文档为doc格式