七年级上册Unit1 My name’s Gina! 说课稿

七年级上册Unit1 My name’s Gina! 说课稿

一．说教材

1. 教学内容：义务教育课程标准实验教科书七年级英语上册第一单元Section B（1a—Self Check）。本课之前，已经把2a,2b,3a,3b学习完毕，整合教授内容的出发点是让本课更紧凑，学生更容易接受。

2． 教材分析：本单元Section B的核心语言目标是:学习数字和询问电话号码。

数字在我们的现实生活中非常普遍，电话号码，身份证号码，银行帐号，邮政编码等等都与数字有关，数字与现实生活密不可分。学生通过学习数字进而用英语询问电话号码，从而达到学中用，用中学的目的，同时也使他们感受数字与生活的密切联系。

《新课程标准》指出，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。根据学生已有的认知基础及本课在本单元中的'地位和作用，本课的总体教学目标应该为：

(1) 知识目标

a. 使学生能听，说，读，写，zero--- nine等数字。

b. 感知What’s your telephone number?等句子，学生能听懂并理解其意。

(2) 能力目标

a. 能听懂原文,并能编对话。

b. 能扩展句型： What’s your/his/her telephone number?

（3）情感目标

a. 进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心 ,并培养学生观察和主动竞争的意识。

b. 培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，并培养学生的合作交流能力和欣赏美，评价美的能力。

(4) 本课的重点和难点：

a. 重点：学习并掌握词汇 zero one two three four five six seven eight nine telephone number it phone

b.难点：询问电话号码的句型及回答: What’s your telephone number? It’s …/My telephone number is ……

（5）教具准备： 录音机，磁带，图片。

二．说教法

“教师为主导，学生为主体”，根据中学生好奇，好动，好胜模仿力强，表现欲旺盛等特点，运用导学案辅助教学，并加入一些自制的图片，结合图片来进一步练习询问对方和他人的电话号码，拓展学生的知识。

三．说学法

本课主要采取以"任务型教学模式"为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知，体验，参与合作，游戏感悟、竞猜等形式激发学生运用所学句型进行英语交流，使整个教学源于生活，又运用于生活，使学生学得有趣，学有所用，从而体验成功。

四. 说教学程序

1. 学习数字zero—nine。

(1)学习0~9英文表达。

(2) 通过多种方法巩固记忆数字的英文表达。

(3) 做记忆数字的游戏：用自制的卡片帮助学生熟练地用英语读出数字。

(4) 小组合作：认读一些常用公益电话号码，达到学以致用。

(5) 玩游戏：十人一组数数，逢三及其倍数跳过，误说者出局，坚持到最后者胜。

2. 学习怎样询问和给出电话号码。

（1）把学生按座位分成小组，为活动做准备。

（2）给学生做示范：怎样用英语询问电话号码和回答。

What’s your telephone number?

It’s……/My telephone number is……

(3) 放听力资料，让学生完成给定的题。

（4）以小组为单位，互相询问电话号码。

（5）知识扩展：讲解怎样询问他或她的电话号码并回答。

（6）让学生表演：询问对方或他/她的电话号码并回答。

(7 ) 学生用自制的学生卡自我介绍，请别人说出电话号码，以此训练学生应用能力。

3. 归纳总结本节课：本节课主要学习了数字zero one two three four five six seven eight nine以及电话号码的问与答。 通过总结，使学生对本课知识点有一个全面性的回顾，使整个知识完整化，系统化。

4．布置作业

a. 能够看出学生对知识的掌握情况。

b. 能达到巩固知识的目的。

c. 采用分层作业设计，力争让基础不同的孩子都有所收获。

五．板书设计

1．zero one two three four five six seven eight nine

2. What’s your telephone number ? It’s……/My telephone number is……

3．What’s his/her telephone number ?It’s……/His/Her telephone number is……